"YouTube er en populær webportal, hvor man frit kan dele sine videoklip. Brugere kan uploade videoer, se andres videoer og kommentere hinandens videoer. Dog er det begrænset, hvor lange videoerne må være (medmindre man bliver godkendt som YouTube-partner). Videoerne bliver vist ved hjælp afAdobe Flash-teknologi. Indholdet på siden varierer fra film- og tv-indslag, musikvideoer til amatøroptagelser og videoblogging."YouTube
Mon ikke de fleste har modtaget et link til en YouTube video f.eks. pr. mail ? Svaret er "vidst", at det kun er meget få, der ikke har prøvet det! I løbet af få år er YouTube blevet et utroligt besøgt og populært sted på nettet. Det mest anvendte internetsted, hvis man vil se videoer (af enhver slags) eller dele video med andre. En af årsagerne til den store udbredelse er, at Youtube har løst mange af de problemer, der var ved uploading og deling af video med andre over nettet. Baggrunden for disse problemer med netbaseret video var:
at der findes et utal af videoformater, codecs m.m., hvilket kan skabe problemer for den enklte medie/video - bruger
at video fylder voldsomt meget, d.v.s. at filerne bliver store, hvis ophavsmanden ikke har kendskab til, hvordan video komprimeres.
XXXX
Disse forhold gjorde video uegnet til brug på nettet for "almindelige brugere". YouTubes tekniske løsning på disse to ”problemer” er, at videofilerne ved upload konverteres til et filformat, som kan afspilles i Adobe Flash Player. Hvilke videofilformater, man kan uploade på YouTube, kan ses på denne side.
Youtube blev startet i 2005 af tre tidligere ansatte hos Paypal og fik i første omgang sin startkapital fra Sequoia Capital, der er et firma som har været med til at opstarte mange andre kendte internetsteder/firmaer, heriblandt Apple, Google og PayPal. Allerede i 2006 var YouTube så populær, at stedet blev opkøbt af Google. - Når man er på udkig efter web 2.0 teknologier, som skal anvendes i undervisningssammenhænge, er det en god ide at kende ejerforholdet for stedet, da det viser noget om, hvor stabilt stedet er og dermed, om man kan regne med, at det også eksisterer i en "rum" tid fremover.
På siden findes alle genrer indenfor video, lige fra tv - optagelser, musikvideoer, private optagelser af enhver slags og tegnede animationer. Man kunne sige, at der befinder sig et bredt "billede" af hele vores medieverden i dag. Det er således både professionelle og private, der anvender og deler videoer gennem siden. Der er mulighed for at gøre de videoer, man uploader private, således at kun inviterede personer kan se disse film, eller offentlige og således dele videoen med alle YouTubes brugere. Da det at indgå i fællesskaber og dele viden/billeder/video med andre er fokus i dette undervisningsforløb, er det også udgangspunktet i vores anvendelse af Youtube i forløbet/opgaveforløbet.
Det er væsentligt, at være klar over de betingelser, der er, når man uploader video og låner fra andre - altså YouTubes Terms of use. Her lige et par punkter, man bør være opmærksom på:
Man skal selv har den fulde ophavsret til videoen, det vil også sige, at hvis der optræder personer, bør disse have givet deres samtykke til at videoen offentliggøres.
Når en video er offentlig, afgiver man ikke sin ophavsret, men man giver YouTube rettighed til at distribuere videoen gennem YouTube, samt de enkelte brugere af YouTube ret til at se videoen og "embedde" den på eksempelvis en Wiki. I praksis betyder det, at man ikke må downloade en video, med mindre der er en download funktion på filmen så har ophavsmanden givet tilladelse til det, men man må gerne "embedde" den på en anden side gennem den kode, som opgives under videoen, da videoen gennem embedfunktionen "fysisk" stadig ligger på YouTube.
Desuden skal man selvfølgelig være opmærksom på ophavsretten, som kort er beskrevet på siden om Creative Commons.
Eksempler på YouTube videoer
Chocolate rain
Her et par eksempler på forskellige videogenrer og fællesskaber i YouTube:
"Chocolate Rain" er et eksempel på et musiknummer/video, som gennem offentliggørelse på YouTube er blevet kendt og har skabt megen omtale. Musiknummeret er blevet set af mere end 54.000.000 mennesker, blevet omtalt i utallige (Amerikanske) TV - udsendelser, dannet grundlag for et utal af "remix" af andre musikere og således skabt et fællesskab. "Chokolate Rain" er et eksempel på en viral video (Wikipidiaens beskrivelse: "En viral video er en video, som bliver populær gennem deling med andre på internettet").
XXX Jane Austen rap
Et skoleprojekt omhandlende Jane Austens novelle "Pride and Prejudice" remedieret og omskrevet til rap: "Pride and Prejudice, made easy".
XXX Chemistry Teacher Rap
- Man kan finde både studerende og lærere/undervisere, der anvender f.eks. rap eller andre utraditionelle metoder/genrer i undervisningen. Her et eksempel på en kemilærer, der "rapper".
Man kunne også stille spørgsmålet lidt anderledes: Hvorfor ikke bruge de kompetencer børn/unge har i dag? Hvor mange er vant til at bevæge sig rundt på nettet og klippe/klistre Unge er meget bevidste om de ”genrer”, der tilhører deres egen generation, et eksempel er Jane Austen rappen, som er vist i ovenstående YouTube video, hvor ældre litteratur "oversættes" til nye genrer, indeholdende både musik, billeder og lyd. Dette kombinerer også (mange) unges bevidsthed om klip og vinkler i billedet. I rappen får novellen en helt ny "digital fortælleform" - et nyt æstetisk udtryk. Måske det kunne motivere til interesse for faget samt intense diskussioner mellem unge omkring den ”genrebevidsthed”, som de har udviklet gennem deres opvækst med medier.
Der kunne nævnes mange flere grunde, men vi vil koncentrerer os om at kigge på, hvordan især unge bruger medier idag. EU rapporten: "Learning 2.0: The Impact of Web2.0 Innovation on Education and Training in Europe" omhandler web 2.0 og hvilken betydning sociale medier har for vores uddannelser og uddannelsessystem. I afsnittet "New Millinium Learners" - dette årtusindes studerende, omtales unges mediebrug samt læringsstile (det kombineres senere i rapporten med spørgsmålet om, hvilke kompetencer unge får brug for i Videnssamfundet). Om dette årtusindes studerende(NML) står: "NML learners har komplekse læringsstile, kendetegnet ved deres ”lette” adgang og brug af digitale ressourcer. De er ”Digital litterate”: De tænker mere visuelt, og non liniært, de kan multitaske. I læringsmiljøer keder de sig nemt og har brug for en variation af stimuli. De forventer desuden øjeblikkelig feedback og anerkendelse. De er sociale, har teamspirit, er målorienterede og engagerede og forventer passende læringsressourcer, som passer til deres individuelle behov."
Her skal stå lidt om medie convergens - Henry Jenkins (Convergens Culture)og hans Whitepaper: Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century "Jenkins is the principal investigator for Project New Media Literacies (NML), a group which originated as part of the MacArthur Digital Media and Learning Initiative. Jenkins wrote a white paper on learning in a participatory culture that has become the springboard for the group's efforts to develop and test educational materials focused on preparing students for engagement with the new media landscape. He also continues to be actively involved with the Convergence Culture Consortium, a faculty network which seeks to build bridges between academic researchers and the media industry in order to help inform the rethinking of consumer relations in an age of participatory culture. And he is working at USC to develop a new research project focused on young people, participatory culture, and public engagement." - Jeg havde en Youtube vidoe om hvordan unge arbejder med mange fordskellige medier(en henvisning fra Hnery Jenkins?) - men kan ikke finde den lige nu????? Måske kan en af følgende bruges: http://www.youtube.com/watch?v=MCJ2uWBik5Y&feature=channel, http://www.youtube.com/watch?v=oYcWq_GYEN0&NR=1, http://www.youtube.com/watch?v=2-PT3vEjw5g&feature=channel New media literacies
Michael Wesch: An anthropological introduction to YouTube
Michael Wesch: A portal to media literacies
Hvordan
Det er ganske let at starte en YouTube konto:
Gå ind på YouTube og vælg punktet øverst på siden "Opret konto". Man vejledes derefter gennem tilmeldingsproceduren. Når en konto er oprette kan upolading af video starte. I løbet af den procedure, der derefter følger, bliver man blandt andet spurgt om, man vil gøre videoen offentlig eller privat. Her er desuden en ganske kort hjælpevideo om uploading af film.
XXXX
Både dine egne videoer og andre youtube videoer kan du lægge(embedde - indlejre) f.eks. på din blog. Hvordan det gøre ses på denne video.
På videoen glemmer de lige at sige en "ting": Inden du sætter din kode ind i bloggposten, skal du huske at have klikke på fanebladet "html".
Hvem ejer det nu – og hvorfor er det væsentligt, når man vælger web 2.0 teknologier?
Hvad kan man på YouTube? – især noget omkring fællesskabet.
Fordele og ulemper ( der har været en del sager med videoer der er blevet lagt på stedet af personer, som ikke havde ophavsret til videoen) - Man må kun lægge noget ud, som man selv har ophavsret til.
Ophavsret og brug af andres videoer på Youtube
Man kan "Flagge" en video.
Hvem lægger video på youtube – eksempler på politiske videoer osv. TeacherTube osv.
Hvorfor
Hvorfor bruge youtube i undervisningssammenhænge – Børn og unges mediekompetencer, samt hvilke mediekompetencer de får brug for i fremtiden (evt. relatere til EU rapporten)
Relatere dette til Henry Jenkins om convergens/unges brug af medier evt. youtube videoen did you know
Hvordan
Tutorials
Eksempler på hvor det er brugt i læringssammenhæng – hvorfor ikke bruge de kompetencer unge allerede har?
Hvordan kan vi bruge videoer i fagligt sammenhænge
Bøger om Youtube
Hvilke filformater kan bruges på youtube – hvad kan man gøre, hvis man ikke har et kamera, der kan optage i det filformat?
Lad være med at gøre det så vanskeligt – brug eksempelvis mobiltelefonen, web camere osv.
- Lad være med at gøre et stort nummer ud af, om du kender teknikken til mobiltelefonen – det er den unge meget bedre til selv – han/hun kender s
in egen telefon.(selv om det ikke er alle, der har de samme kompetencer - EU rapporten))
Ideer til opgave i Youtube:
kursister skal finde "interessante" videoer på YouTube
Om YouTube
Mon ikke de fleste har modtaget et link til en YouTube video f.eks. pr. mail ? Svaret er "vidst", at det kun er meget få, der ikke har prøvet det! I løbet af få år er YouTube blevet et utroligt besøgt og populært sted på nettet. Det mest anvendte internetsted, hvis man vil se videoer (af enhver slags) eller dele video med andre. En af årsagerne til den store udbredelse er, at Youtube har løst mange af de problemer, der var ved uploading og deling af video med andre over nettet. Baggrunden for disse problemer med netbaseret video var:
Youtube blev startet i 2005 af tre tidligere ansatte hos Paypal og fik i første omgang sin startkapital fra Sequoia Capital, der er et firma som har været med til at opstarte mange andre kendte internetsteder/firmaer, heriblandt Apple, Google og PayPal. Allerede i 2006 var YouTube så populær, at stedet blev opkøbt af Google. - Når man er på udkig efter web 2.0 teknologier, som skal anvendes i undervisningssammenhænge, er det en god ide at kende ejerforholdet for stedet, da det viser noget om, hvor stabilt stedet er og dermed, om man kan regne med, at det også eksisterer i en "rum" tid fremover.
På siden findes alle genrer indenfor video, lige fra tv - optagelser, musikvideoer, private optagelser af enhver slags og tegnede animationer. Man kunne sige, at der befinder sig et bredt "billede" af hele vores medieverden i dag. Det er således både professionelle og private, der anvender og deler videoer gennem siden. Der er mulighed for at gøre de videoer, man uploader private, således at kun inviterede personer kan se disse film, eller offentlige og således dele videoen med alle YouTubes brugere. Da det at indgå i fællesskaber og dele viden/billeder/video med andre er fokus i dette undervisningsforløb, er det også udgangspunktet i vores anvendelse af Youtube i forløbet/opgaveforløbet.
Det er væsentligt, at være klar over de betingelser, der er, når man uploader video og låner fra andre - altså YouTubes Terms of use. Her lige et par punkter, man bør være opmærksom på:
- Man skal selv har den fulde ophavsret til videoen, det vil også sige, at hvis der optræder personer, bør disse have givet deres samtykke til at videoen offentliggøres.
- Når en video er offentlig, afgiver man ikke sin ophavsret, men man giver YouTube rettighed til at distribuere videoen gennem YouTube, samt de enkelte brugere af YouTube ret til at se videoen og "embedde" den på eksempelvis en Wiki. I praksis betyder det, at man ikke må downloade en video, med mindre der er en download funktion på filmen så har ophavsmanden givet tilladelse til det, men man må gerne "embedde" den på en anden side gennem den kode, som opgives under videoen, da videoen gennem embedfunktionen "fysisk" stadig ligger på YouTube.
Desuden skal man selvfølgelig være opmærksom på ophavsretten, som kort er beskrevet på siden om Creative Commons.Eksempler på YouTube videoer
Chocolate rainHer et par eksempler på forskellige videogenrer og fællesskaber i YouTube:
"Chocolate Rain" er et eksempel på et musiknummer/video, som gennem offentliggørelse på YouTube er blevet kendt og har skabt megen omtale. Musiknummeret er blevet set af mere end 54.000.000 mennesker, blevet omtalt i utallige (Amerikanske) TV - udsendelser, dannet grundlag for et utal af "remix" af andre musikere og således skabt et fællesskab. "Chokolate Rain" er et eksempel på en viral video (Wikipidiaens beskrivelse: "En viral video er en video, som bliver populær gennem deling med andre på internettet").
Jane Austen rap
Et skoleprojekt omhandlende Jane Austens novelle "Pride and Prejudice" remedieret og omskrevet til rap: "Pride and Prejudice, made easy".
Chemistry Teacher Rap
- Man kan finde både studerende og lærere/undervisere, der anvender f.eks. rap eller andre utraditionelle metoder/genrer i undervisningen. Her et eksempel på en kemilærer, der "rapper".
XXXXX
Hvorfor anvende Youtube i undervisning?
Man kunne også stille spørgsmålet lidt anderledes: Hvorfor ikke bruge de kompetencer børn/unge har i dag? Hvor mange er vant til at bevæge sig rundt på nettet og klippe/klistre Unge er meget bevidste om de ”genrer”, der tilhører deres egen generation, et eksempel er Jane Austen rappen, som er vist i ovenstående YouTube video, hvor ældre litteratur "oversættes" til nye genrer, indeholdende både musik, billeder og lyd. Dette kombinerer også (mange) unges bevidsthed om klip og vinkler i billedet. I rappen får novellen en helt ny "digital fortælleform" - et nyt æstetisk udtryk. Måske det kunne motivere til interesse for faget samt intense diskussioner mellem unge omkring den ”genrebevidsthed”, som de har udviklet gennem deres opvækst med medier.Der kunne nævnes mange flere grunde, men vi vil koncentrerer os om at kigge på, hvordan især unge bruger medier idag. EU rapporten: "Learning 2.0: The Impact of Web2.0 Innovation on Education and Training in Europe" omhandler web 2.0 og hvilken betydning sociale medier har for vores uddannelser og uddannelsessystem. I afsnittet "New Millinium Learners" - dette årtusindes studerende, omtales unges mediebrug samt læringsstile (det kombineres senere i rapporten med spørgsmålet om, hvilke kompetencer unge får brug for i Videnssamfundet). Om dette årtusindes studerende(NML) står: "NML learners har komplekse læringsstile, kendetegnet ved deres ”lette” adgang og brug af digitale ressourcer. De er ”Digital litterate”: De tænker mere visuelt, og non liniært, de kan multitaske. I læringsmiljøer keder de sig nemt og har brug for en variation af stimuli. De forventer desuden øjeblikkelig feedback og anerkendelse. De er sociale, har teamspirit, er målorienterede og engagerede og forventer passende læringsressourcer, som passer til deres individuelle behov."
Her skal stå lidt om medie convergens - Henry Jenkins (Convergens Culture)og hans Whitepaper: Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century
"Jenkins is the principal investigator for Project New Media Literacies (NML), a group which originated as part of the MacArthur Digital Media and Learning Initiative. Jenkins wrote a white paper on learning in a participatory culture that has become the springboard for the group's efforts to develop and test educational materials focused on preparing students for engagement with the new media landscape. He also continues to be actively involved with the Convergence Culture Consortium, a faculty network which seeks to build bridges between academic researchers and the media industry in order to help inform the rethinking of consumer relations in an age of participatory culture. And he is working at USC to develop a new research project focused on young people, participatory culture, and public engagement." - Jeg havde en Youtube vidoe om hvordan unge arbejder med mange fordskellige medier(en henvisning fra Hnery Jenkins?) - men kan ikke finde den lige nu????? Måske kan en af følgende bruges: http://www.youtube.com/watch?v=MCJ2uWBik5Y&feature=channel, http://www.youtube.com/watch?v=oYcWq_GYEN0&NR=1, http://www.youtube.com/watch?v=2-PT3vEjw5g&feature=channel
New media literacies
Michael Wesch: An anthropological introduction to YouTube
Michael Wesch: A portal to media literacies
Hvordan
Gå ind på YouTube og vælg punktet øverst på siden "Opret konto". Man vejledes derefter gennem tilmeldingsproceduren. Når en konto er oprette kan upolading af video starte. I løbet af den procedure, der derefter følger, bliver man blandt andet spurgt om, man vil gøre videoen offentlig eller privat. Her er desuden en ganske kort hjælpevideo om uploading af film.
På videoen glemmer de lige at sige en "ting": Inden du sætter din kode ind i bloggposten, skal du huske at have klikke på fanebladet "html".
Her hvordan man bearbejder en video i Moviemaker, således at den kan uploades på Youtube.
Youtune og movbiltelefon, webcam osv.
Indholdet på denne side bliver:
Hvad
Hvorfor
- Hvorfor bruge youtube i undervisningssammenhænge – Børn og unges mediekompetencer, samt hvilke mediekompetencer de får brug for i fremtiden (evt. relatere til EU rapporten)
- Relatere dette til Henry Jenkins om convergens/unges brug af medier evt. youtube videoen did you know
Hvordan- Tutorials
- Eksempler på hvor det er brugt i læringssammenhæng – hvorfor ikke bruge de kompetencer unge allerede har?
- Hvordan kan vi bruge videoer i fagligt sammenhænge
- Bøger om Youtube
- Hvilke filformater kan bruges på youtube – hvad kan man gøre, hvis man ikke har et kamera, der kan optage i det filformat?
- Lad være med at gøre det så vanskeligt – brug eksempelvis mobiltelefonen, web camere osv.
- - Lad være med at gøre et stort nummer ud af, om du kender teknikken til mobiltelefonen – det er den unge meget bedre til selv – han/hun kender s
in egen telefon.(selv om det ikke er alle, der har de samme kompetencer - EU rapporten))Ideer til opgave i Youtube:
kursister skal finde "interessante" videoer på YouTube