Vi er enige om
- at udarbejde et fælles kursus (30 studenterarbejdstimer).
- at kursets centrale udgangspunkt er netværksdannelse jf. Helen’s og Lis’ ”Next Practice”
At kunne skabe, vedligeholde og indå i et fagligt socialt netværk ved hjælp af web 2.0 teknologier.
- at kurset ikke retter sig specifikt mod undervisere eller bibliotekarer, men at begge faggrupper kan deltage i kurset
- at lave en arbejdsdeling mellem Metropol og UC Syddanmark
- at oprette en arbejds-Wiki til gruppens fælles udarbejdelse af materialer (er hermed gjort)
På mødet tog vi udgangspunkt i det undervisningsmateriale Helen og Lis har udarbedet (Tema 1: Opret din blog)
Arbejdsdelingen (udvides efterhånden):
Metropol
UC Syddanmark
Sociale bogmærker
udarbejde materiale om anvendelsen af del.icio.us, herunder:
- god "adfærd" i del.icio.us (om at finde ballancen mellem at gøre dem lette at lave og nyttige for andre. Husk at vægte delingsperspektivet!)
- ejerforhold / specielle (lokale) tags
- identificere supportmuligheder på nettet (tutorials og evt. brugergrupper)
- udarbejde litteraturliste om Folksonomies / tags
Blogprofiler
udarbejde opgaver til oprettelsen af deltagernes profil (en blog), herunder:
- indarbejdelsen af widgets i bloggen
- identificere supportmuligheder på nettet (tutorials og evt. brugergrupper)
- udarbejde litteraturliste om begrebet "Profiler"
Library Thing
- sørge for, at alle (så mange som muligt) uddannelsesinstitutioner kommer på z3950 listen
- sørge for, at listen over z3950 bliver sendt til "Library Thing" (Kontakt)
"State of the Art" færdiggøres og afsluttes med spidsformulerede konklusioner. Konklusionerne rettes især imod områder, hvor det har vist sig problematikkerne opstår.
"Next Practice" - med udgangspunkt i konklusionerne fra "State of the Art" viderebearbejdes. Formen bør være handleanvisende, således at Next Practice" bidrager til Succeskriterierne. "Next Practice" må dog forventes at være et papir, der løbende arbejdes videre på.
Det er vigtigt, at dette område ud over, hvad vi allerede har aftalt også forholder sig til konkret til projektbeskrivelsens formulering af opgaven: I forlængelse heraf bør de studerende udstyres med kompetencer i forhold til at vurdere indholdet på nettet, ikke mindst i forhold til web 2.0 og på sigt det semantiske web.
(Husk også at et andet kursus omhandler litteratursøgning - se det papir Hans fik udleveret på sidste møde med @venture -> en liste over planlagte og færdige kurser samt et eksempel på et allerede udformet undervisningsmateriale om elæringsdidaktik).
Jeg kunne forestille mig, at den læringsteori, vi har fremhævet flere gange: Siemens og Downes: Connectivism, kunne bidrage med en uddybning af Wengers & Laves teori om læringsfællesskaber. Det er vigtigt, at det ikke blot er kontekten, der fokuseres på!
Widgets
- udarbejde materiale om Widgets
- udarbejde liste over Widgets, de studerende skal indarbejde (del.icio.us og Library Thing) og nogle, de kan indarbejde i deres profil (Flickr m.fl.)
- identificere supportmuligheder på nettet (tutorials og evt. brugergrupper)
- oprette plads på undervisnings-Wikien, hvor studerende kan lægge Widgets forslag ind
State of the Art & Next Practice
"State of the Art" er færdig
"Next Practice" er færdig i foreløbig udformning - i nuværende form er "Next Practice" parat til det videre arbejde med udformningen af Succeskriterierne
Forslag
alle forslag bearbejdes af hele gruppen, arbejdsdelingen markerer blot hvem der udarbejder 1. oplæg
Oprette Google Maps i lighed med 23 ting (e-klumme)
- bemærk de oplysninger, der ligger på siden: Geotagging.
Udfylder projektets "Succeskriterier"
Opretter ny Wiki og udarbejder forslag til struktureringen af projektets Wiki
Opretter en "Underviserblog" som eksempel til de, der skal undervise på kurserne
Er ansvarlige for at alt kommer i undervisningsplanen (se menuen)
Dagsorden til næste møde (den 17. juni 2010)
På næste møde (Skype eller f2f) udfyldes Succeskriterierne på baggrund af de to "Next Practice" papirer.
Referat skypemøde den 17. juni 2010
Skypemøde den 17. juni 2010
Til stede: Lis, Annemette og Helen
Lis skriver til Adventure vedrørende succeskriterier som vi mener at have skrevet i "State of the Art" og "Next practice"
Vi vil begynde at arbejde med selve undervisningsforløbet
Start på arbejdet med faglig profil
Profilbilledet – selvskrevne tekster omkring emnet (se Lis indlæg i wikien) samt evt. litteratur om det at tage profilbilleder.<br> Opgaver (skitser) til start af profilbilledet
- Valfrie opgaver (aktiviteter) – kursisten behøver ikke at lave alle øvelser
- Øvelse i hvordan man tager/laver et profilbillede
- Hvordan er det gået?
- Evt. Formuler selv et projekt der passer til din uddannelse….og udfør det
- Hvordan er det gået?
Ideer til litteratur
Bogen fra Dansklærerforeningens forlag: Medietid 2.0, afsnittet med Portrætter i medierne/ den personlieg profil. - Spørgsmålet kunne være, hvad der er forskel på den personlige profil og den faglige profil
Hvordan tagger man?
Tags er oplagte til Flickr og Delicious
Creative commons?
Annemette vil gerne kigge på tags og folksonomies
Vi vil anvende betegnelsen ”byggeklodser” om Web 2.0 og faglige netværk i stedet for sociale netværk.
Lægges under ”kan ting”:
Hvordan kan vi anvende 43 ting i undervisningsforløbet? – eventuelt som en måde kursister kunne erfaringsopsamle.
Vi laver hver en 43 ting og lægger den ind under skitser i wikien.
Man kan subscribe til andre personers 43 ting.
Kan 43 ting lægges ind som widget? I bloggen eller wikien.
Beslutning: Vi arbejder videre med undervisningsforløbet dels i wikien(skitser) og dels i vore individuelle 43 ting.
Samtale om bogen”Information literacy” meets libary 2.0”, edited by Peter Godwin and Jo parker, Facet publishing. (kunne eventuelt være en “grundbog” især for bibliotekarer på kurset?)
Aftale vedrørende tekster til undervisningsforløbet
Når vi skriver fælles tekster til underviningsforløbet er den, der begynder på siden/teksten også ansvarlig for, at den bliver afsluttet.
Møde i Kolding, 12.05.10, Beslutningsreferat
Vi er enige om
- at udarbejde et fælles kursus (30 studenterarbejdstimer).
- at kursets centrale udgangspunkt er netværksdannelse jf. Helen’s og Lis’ ”Next Practice”
At kunne skabe, vedligeholde og indå i et fagligt socialt netværk ved hjælp af web 2.0 teknologier.
- at kurset ikke retter sig specifikt mod undervisere eller bibliotekarer, men at begge faggrupper kan deltage i kurset- at lave en arbejdsdeling mellem Metropol og UC Syddanmark
- at oprette en arbejds-Wiki til gruppens fælles udarbejdelse af materialer (er hermed gjort)
På mødet tog vi udgangspunkt i det undervisningsmateriale Helen og Lis har udarbedet (Tema 1: Opret din blog)
Arbejdsdelingen (udvides efterhånden):
Metropol
UC Syddanmark
udarbejde materiale om anvendelsen af del.icio.us, herunder:
- god "adfærd" i del.icio.us (om at finde ballancen mellem at gøre dem lette at lave og nyttige for andre. Husk at vægte delingsperspektivet!)
- ejerforhold / specielle (lokale) tags
- identificere supportmuligheder på nettet (tutorials og evt. brugergrupper)
- udarbejde litteraturliste om Folksonomies / tags
udarbejde opgaver til oprettelsen af deltagernes profil (en blog), herunder:
- indarbejdelsen af widgets i bloggen
- identificere supportmuligheder på nettet (tutorials og evt. brugergrupper)
- udarbejde litteraturliste om begrebet "Profiler"
- sørge for, at alle (så mange som muligt) uddannelsesinstitutioner kommer på z3950 listen
- sørge for, at listen over z3950 bliver sendt til "Library Thing" (Kontakt)
Hjælpelinks:
Adgang til VIP-basen via Internet:
-> http://vip.dbc.dk/help.php?scriptAction=help&help=login
Oversigt over z3950 numre:
-> z3950 liste
Kontaktperson i Bibliotek og Medier: Leif Andresen (travl mand, så kun sidste udvej!!)
State of the Art & Next Practice
"State of the Art" færdiggøres og afsluttes med spidsformulerede konklusioner. Konklusionerne rettes især imod områder, hvor det har vist sig problematikkerne opstår."Next Practice" - med udgangspunkt i konklusionerne fra "State of the Art" viderebearbejdes. Formen bør være handleanvisende, således at Next Practice" bidrager til Succeskriterierne. "Next Practice" må dog forventes at være et papir, der løbende arbejdes videre på.
Det er vigtigt, at dette område ud over, hvad vi allerede har aftalt også forholder sig til konkret til projektbeskrivelsens formulering af opgaven:
I forlængelse heraf bør de studerende udstyres med kompetencer i forhold til at vurdere indholdet på nettet, ikke mindst i forhold til web 2.0 og på sigt det semantiske web.
(Husk også at et andet kursus omhandler litteratursøgning - se det papir Hans fik udleveret på sidste møde med @venture -> en liste over planlagte og færdige kurser samt et eksempel på et allerede udformet undervisningsmateriale om elæringsdidaktik).
Jeg kunne forestille mig, at den læringsteori, vi har fremhævet flere gange: Siemens og Downes: Connectivism, kunne bidrage med en uddybning af Wengers & Laves teori om læringsfællesskaber. Det er vigtigt, at det ikke blot er kontekten, der fokuseres på!
- udarbejde materiale om Widgets
- udarbejde liste over Widgets, de studerende skal indarbejde (del.icio.us og Library Thing) og nogle, de kan indarbejde i deres profil (Flickr m.fl.)
- identificere supportmuligheder på nettet (tutorials og evt. brugergrupper)
- oprette plads på undervisnings-Wikien, hvor studerende kan lægge Widgets forslag ind
State of the Art & Next Practice
"State of the Art" er færdig"Next Practice" er færdig i foreløbig udformning - i nuværende form er "Next Practice" parat til det videre arbejde med udformningen af Succeskriterierne
Forslag
- bemærk de oplysninger, der ligger på siden: Geotagging.
Opretter en "Underviserblog" som eksempel til de, der skal undervise på kurserne
Dagsorden til næste møde (den 17. juni 2010)
På næste møde (Skype eller f2f) udfyldes Succeskriterierne på baggrund af de to "Next Practice" papirer.
Referat skypemøde den 17. juni 2010
Skypemøde den 17. juni 2010Til stede: Lis, Annemette og Helen
Lis skriver til Adventure vedrørende succeskriterier som vi mener at have skrevet i "State of the Art" og "Next practice"
Vi vil begynde at arbejde med selve undervisningsforløbet
Start på arbejdet med faglig profil
Profilbilledet – selvskrevne tekster omkring emnet (se Lis indlæg i wikien) samt evt. litteratur om det at tage profilbilleder.<br>
Opgaver (skitser) til start af profilbilledet
- Valfrie opgaver (aktiviteter) – kursisten behøver ikke at lave alle øvelser
- Øvelse i hvordan man tager/laver et profilbillede
- Hvordan er det gået?
- Evt. Formuler selv et projekt der passer til din uddannelse….og udfør det
- Hvordan er det gået?
Ideer til litteratur
Bogen fra Dansklærerforeningens forlag: Medietid 2.0, afsnittet med Portrætter i medierne/ den personlieg profil. - Spørgsmålet kunne være, hvad der er forskel på den personlige profil og den faglige profil
Hvordan tagger man?
Tags er oplagte til Flickr og Delicious
Creative commons?
Annemette vil gerne kigge på tags og folksonomies
Vi vil anvende betegnelsen ”byggeklodser” om Web 2.0 og faglige netværk i stedet for sociale netværk.
Lægges under ”kan ting”:
Hvordan kan vi anvende 43 ting i undervisningsforløbet? – eventuelt som en måde kursister kunne erfaringsopsamle.
Vi laver hver en 43 ting og lægger den ind under skitser i wikien.
Man kan subscribe til andre personers 43 ting.
Kan 43 ting lægges ind som widget? I bloggen eller wikien.
Beslutning: Vi arbejder videre med undervisningsforløbet dels i wikien(skitser) og dels i vore individuelle 43 ting.
Samtale om bogen”Information literacy” meets libary 2.0”, edited by Peter Godwin and Jo parker, Facet publishing. (kunne eventuelt være en “grundbog” især for bibliotekarer på kurset?)
Aftale vedrørende tekster til undervisningsforløbet
Når vi skriver fælles tekster til underviningsforløbet er den, der begynder på siden/teksten også ansvarlig for, at den bliver afsluttet.Teknologier til projektet - titel lektor2nu
Web 2.0 teknologier til forløbet er oprettet:
Tilladelser til brug af profilbilleder